viernes, 17 de mayo de 2013

Reflexión final de la asignatura.

La asignatura “Educación y Sociedad”,  cursada en el segundo cuatrimestre,  sirve para aprender a trabajar con autonomía, a participar en foros, aportar reflexiones y compartir opiniones con los compañeros. Es una asignatura con la cual se aprende mucho ya que se ven todos los temas con los que nos podemos encontrar en un futuro en la docencia (redes sociales y menores, relación familia-escuela, construcción de un colegio ficticio…). Hasta ahora, desde mi parecer, es la asignatura con la que más contacto he sentido a la hora de pensar en mi cercano futuro ya que otras asignaturas son todo teoría, o práctica, pero no te enseñan nada relacionado con la realidad de un colegio. 


Destacar el gran trabajo de todo el cuerpo de profesores que forman esta asignatura ya que, aunque solo haya estado en contacto directo con dos de ellos, se ve su trabajo y esfuerzo en la plataforma, continuamente subiendo archivos, comentando en foros, trabajando. De esta forma es como un docente se gana a sus alumnos, cooperando con ellos pero al mismo tiempo dejándoles libertad para que tengan iniciativa propia.

La metodología llevada a cabo en esta asignatura me ha parecido muy buena ya que con la realización de trabajos y la exposición de éstos, hemos podido aprender unos de otros y sentirnos investigadores a la hora de tener que informarse sobre un determinado tema. 

Tanto las prácticas de Pedagogía como las prácticas de Sociología han ayudado a saber más y a investigar sobre determinados aspectos, variopintos y muy interesantes.

Por poner un aspecto negativo a esta valoración, tan solo decir que a veces a la hora de buscar alguna práctica me he hecho un poco lío por el hecho de haber tantos documentos en la plataforma, pero es normal siendo un espacio tan amplio en el que hemos trabajado muchas personas.

Sin más, valorar el trabajo de profesores, compañeros (por sus aportaciones en los foros) y el mío propio porque entre todos hemos creado una sociedad de aprendizaje de la cual he sacado mucho rendimiento. 



El gobierno aprueba la LOMCE.

Ya que ha sido noticia de última hora, antes de cerrar mi blog quiero compartirla:

EL GOBIERNO APRUEBA LA LOMCE.

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha enfatizado hoy que la reforma educativa, aprobada hoy por el Consejo de Ministros, es "inaplazable" y ha alertado de que los 500.000 alumnos repetidores de la educación obligatoria cuestan 2.500 millones de euros.
En la conferencia de prensa posterior, el ministro ha explicado que el 40 por ciento de los alumnos de 15 años ha repetido alguna vez, lo que supone una ineficiencia económica "inmensa".
El ministro ha justificado la reforma para reducir la tasa de abandono educativo prematuro, vinculado mayormente al fracaso escolar, y el elevado índice de paro juvenil.
Ha señalado que esto no sólo compromete el futuro de los jóvenes españoles, sino de la economía y de toda la sociedad.
Como toda ley tendrás aspectos positivos y aspectos negativos. Un aspecto positivo de esta ley, será, si se cumple, la mejora de la calidad educativa como su propio nombre indica. LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa).  
 


 http://noticias.lainformacion.com/educacion/wert-alerta-de-que-los-alumnos-repetidores-cuestan-2-500-millones-de-euros_E7dh5ak6u7gyjZ39cR3aK5/ 
 
Reflexión:
Tras conocer la noticia lo primero que se me ha venido a la cabeza ha sido preguntarme: y ahora… ¿qué? Me he hecho esta pregunta ya que cada vez que sale un partido político cambian leyes sin pensar en nadie. Sin pensar en el daño que les hacen a los alumnos, profesores, personas del mundo de la educación. Pienso que es necesario que haya un acuerdo entre los partidos políticos y que no estén continuamente cambiando leyes porque los únicos que salen perjudicados aquí son alumnos, profesores, futuros docentes… Desde mi parecer y siendo sincera pienso que se debería pedir un poco más de opinión a las personas que de verdad SABEN de educación y a partir de ahí actuar. 


martes, 14 de mayo de 2013

Niños de hoy, emprendedores sociales del mañana.


Tateiju España en colaboración con Tegi lanza una iniciativa para fomentar el carácter emprendedor en las escuelas.
La asociación Tateiju España en colaboración con Tegi-Medios de Comunicación social lanzan el programa educativo “Semillas del Emprendimiento Social: Niños Hoy-Emprendedores Sociales del Mañana” con el objetivo de promover en los niños de entre 10 y 12 años la conciencia y el emprendimiento social. El programa ofrece una oportunidad única en la aventura del saber, ya que pretende reforzar la creatividad y la autonomía de los estudiantes para ejercer impacto social en sus comunidades. De esta manera, los niños podrán disponer en un futuro de herramientas necesarias para generar soluciones sociales y estimular un comportamiento positivo en su entorno.
Gabriel B. Venegas, director de Tegi-Medios de Comunicación Social, será el facilitador encargado de transmitir a los niños las claves del emprendiento. Con 3 premios internacionales que le consagran como Joven Emprendedor, Gabriel presenta una amplia experiencia en el terreno del emprendimiento social. De origen venezolano, Gabriel crece en los Estados Unidos y posteriormente emigra a la ciudad de Elche, en la que, tras enfrentarse a una situación de paro permanente, decide impulsar una iniciativa basada en el periodismo social. Ese momento marca el inicio de lo que hoy en día se conoce como TEGI - Medios de Comunicación Social conformado por la revista impresa, la página web, (visitada en más de 80 países), emisora de radio online, y en perspectiva, el desarrollo de un programa de televisión online.
La iniciativa “Semillas del Emprendimiento Social: Niños Hoy-Emprendedores Sociales del Mañana” pretende reforzar en los niños  valores educativos como la iniciativa, la motivación al logro y el trabajo en equipo, principios que contribuirán al desarrollo de los futuros líderes de mañana. Por su parte, la Ley Orgánica española de Educación considera el espíritu emprendedor como una de las 8 competencias clave que deben ser ejercitadas durante el proceso educativo de los escolares.
Nos encontramos en el momento perfecto para generar cambios positivos y solidarios en nuestra sociedad. España es uno de los países más afectados por la crisis financiera. Con casi un 50% de paro juvenil, los españoles arrastramos además una de las tasas más altas de fracaso escolar. Ante esta situación, los españoles debemos despertar y tomar conciencia. La crisis debe ser vista como una oportunidad para el emprendimiento, una oportunidad para dejar que los grandes problemas inspiren soluciones sociales. Es el momento de crear emprendedores capaces de infundir cambios sustanciales en sus comunidades y en este contexto se adscribe el programa “Semillas del Emprendimiento Social: Niños Hoy-Emprendedores Sociales del Mañana”.
El Libro Blanco de la Iniciativa Emprendedora en España -promovido por la Fundación Príncipe de Girona y elaborado por los expertos de ESADE Business School- señala que precisamente la crisis actual impulsa las iniciativas emprendedoras, ya que la sociedad emprende más por necesidad (59%) que por oportunidad (41%). El estudio, que incluye una encuesta a más de 7.000 jóvenes españoles, aduce que los principales obstáculos que se observan para emprender son el miedo al fracaso, la aversión al riesgo y la falta de autoconfianza: "Los jóvenes españoles no sienten lo suficiente que se los ha educado para emprender". Por este motivo los autores del Libro Blanco, constatan que es necesario que "los profesores tengan en las escuelas herramientas y materiales adecuados para enseñar sentido de la iniciativa y fomentar la interacción de sus alumnos con emprendedores locales".
Tal como lo propone el Ministerio de Educación y Ciencia los desafíos de la educación deben ser asumidos no sólo por las administraciones educativas y por los componentes de la comunidad escolar, sino por el conjunto de la sociedad; en este sentido, TATEIJU España y TEGI, ofrece con este programa acciones educativas orientadas a contribuir en el desarrollo individual y social de los escolares.
El programa englobará 108 charlas durante el primer año en las que se estima atender a unos 25 niños por conferencia. Queremos que este curso sea gratuito para los alumnos; por eso, necesitamos apoyo y colaboración para gestionar la viabilidad económica de esta propuesta. Ninguna donación es pequeña, juntos estaremos involucrándonos en la educación de nuestros líderes futuros, estaremos forjando la personalidad de los futuros emprendedores. Aquellos que colaboren con el proyecto además de contribuir a crear valor económico, habrán creado valor añadido para la sociedad. Se trata de una inversión segura, una inversión en el futuro, una inversión en el pilar de esta sociedad: la educación.
Estamos participando con este proyecto en el desafio de Ashoka Changemakers Activando Empatia Transformación de las escuelas para enseñar lo que de verdad importa.
Noticia cogida de: 
Reflexión personal sobre el artículo:
He decidido colgar esta noticia en mi blog ya que me parece una iniciativa bastante adecuada en los tiempos que corren. Al igual que se están introduciendo las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, se debe promover el pensamiento emprendedor para que los niños lleven una base sobre su futuro laboral ya que de este modo podemos sacar alumnos con interés en montar empresas, en formar sus propios gabinetes, etc.
Si desde niños se inculcan unos valores, unas experiencias, unas vivencias, cuando estos niños sean mayores no tendrán miedo al fracaso, miedo a que algo les salga mal…
Con esta iniciativa se podrá reducir, en un futuro, las tasas de paro juvenil, el analfabetismo escolar, pues se les puede suscitar el interés y que monten su propio negocio, por ejemplo.
No se debe tener miedo a la hora de enfrentarte a un trabajo, a la hora de montar un negocio, pues como dice una frase: “Si no arriesgas, no ganas”. 

Ideas principales de los diferentes movimientos de la Escuela Nueva.

A continuación quiero adjuntar un trabajo autónomo de las diferentes exposiciones que hubo en clase de Tendencias Contemporáneas de la Educación y que también está relacionado con esta asignatura. Sinteticé las ideas principales y recogí los datos que me parecieron más importantes.

Reflexión personal: ¿Todo el mundo tiene las mismas oportunidades a la hora de estudiar en una Universidad?


Me parece conveniente hacer esta reflexión ya que en la actualidad hay numerosos  casos de personas que quieren estudiar y no pueden. En primer lugar, quiero destacar que es necesario que desde los gobiernos se promueva esto y que den oportunidades a las personas que de verdad quieren y no pueden. Que sean coherentes y que en lugar de quitar becas den más facilidades a estas personas. Creo que todo el mundo debe tener las mismas oportunidades para estudiar ya que se pueden desprestigiar a personas con numerosos conocimientos. Hace unos meses estuvo por algunas redes sociales una foto de una mesa de una universidad española en la cual ponía lo siguiente: “¿Y si la cura del cáncer estuviera en la mente de alguna de esas personas que no pueden estudiar?”  Pienso que esta frase es para reflexionar y para darse cuenta de lo que realmente está sucediendo y es que esto es importante solucionarlo.
Pienso que existe un desfase entre los que quieren estudiar y no pueden; y los que están estudiando y no quieren. Esto se puede dar ya que los primeros no tienen los recursos suficientes para poder acceder a unos estudios y los segundos se dan ya que, uno de los factores puede ser que sus padres les obliguen a sacarse unos estudios.
Es una lástima que gente que de verdad quiere y que está luchando por sacarse unos estudios no pueda continuar estudiando porque no reciba una beca. Yo, me considero dentro de estas personas ya que si te queda una asignatura, SOLO UNA, te retiran la beca y tienes que costearte la matricula. Pienso que el porcentaje de asignaturas está descompensando ya que si por el motivo que sea se te da mal una determinada asignatura y no eres capaz de sacártela no te tiene porque condicionar con el resto de tus estudios.
Sé que la opinión de una estudiante no va a llegar a ningún sitio pero si todos los estudiantes que de verdad no pueden estudiar si no es con beca se reunieran y lucharan por ello creo que las cosas cambiarían, aunque los políticos, todos, solo miran por sus intereses, por ello no creo que les importe mucho que determinados estudiantes no puedan estudiar, gustándoles y queriendo.